深耕教学，赋能未来

—— 资深教授传授教学真谛，引领教师职业发展

 

    11月28日上午，我校有幸邀请到黄炎培职业教育杰出教师黄永明教授开展“教学成果奖的培育与研究”主题培训。培训伊始，黄教授聚焦“什么是教学成果”，通过理论阐释与实例展示，深度剖析教学成果的内涵与外延，为教师们清晰界定核心概念，帮助其准确把握教学成果的关键要素，为后续申报工作筑牢根基。

 

洞察申报意义，激发内在动力

在“教学成果要不要申报”的探讨环节，黄教授通过详尽的数据和成功案例，从提升教育质量和促进教师职业发展的角度，全面阐述了申报教学成果的重要性和必要性。他指出，申报不仅是对教师辛勤付出的认可，更是推动个人成长和提升学校影响力的有效途径。此番论述不仅加深了老师们对申报重要性的认识，也大大激发了大家的申报热情与内在动力。

剖析申报难点，探寻解决之道

    面对“教学成果难不难申报”的疑问，黄教授凭借丰富经验，抽丝剥茧般解析申报过程中的常见难点与挑战，如成果创新性、实践有效性等方面的要求，并针对性地提供策略建议与应对方法，助力教师们有的放矢地准备申报材料。

 

详解实操要点，助力成果实现

在“教学成果怎么做”的环节中，黄教授倾情分享了其多年从事教学研究的心得体会。他不仅从项目选题的精准定位，到实施过程的科学规划，再到成果总结的提炼升华，都进行了详尽的讲解，并辅以具体实例，让每一位参与者都能学以致用，掌握一套行之有效的行动指南，真正做到理论联系实际。

产教融合，专业群建设 —— 张建德教授的全面指导

同日下午，张建德教授带来了另一场主题为“明确责任抓落实，细化任务建双优”的精彩讲座。张教授首先系统介绍了产教融合的基本理论及其工作要求，尤其对教育部副部长吴岩提出的关于职业教育产教融合体系建设的关键要点进行了细致解读。他强调，要遵循“五个方面”——即做好一体、建强两翼、办好三件事、打通四链、打造五金，并明确了“三个必由之路”，这为教师们建立了一个宏观而系统的产教融合认知框架，使大家能够深刻理解相关政策导向与实践需求。

 

 

聚焦专业群建设，提供实战指南

张教授还特别关注了专业群的发展与内涵问题，他通过理论与实践相结合的方式，深入浅出地解释了专业群的概念、组建逻辑及构建方法。他结合我校的具体情况，详尽分析了现有专业群建设的现状与趋势，指出了专业群建设的方向与重点。此外，张教授毫无保留地分享了自己多年来的实践经验，针对专业群建设过程中可能出现的问题及注意事项进行了详细讲解。从任务规划的制定到问题预警机制的建立，再到关键点的着重强调，每一项内容都具体而实用，为老师们提供了极具操作性的指导。

 

 

结语：教学与实践的双重提升

通过这次难得的学习机会，黄永明教授和张建德教授以他们渊博的知识和丰富的经验，为我校教师们带来了一场知识的盛宴。两场精彩的培训不仅增强了教师们对教学成果奖申报流程的理解，更重要的是为他们在产教融合及专业群建设方面提供了宝贵的实操指南。这些宝贵的分享必将极大地促进教师队伍的专业成长，提升整体教育质量，进一步推动我校向着更高水平的教育目标迈进。

 

 

 

 

 

       作者：和霁欣

                                                     编辑：学工处

一审：李玉龙

二审：凌彩念

三审：何光巧

终审：黄保仁